许昌职业技术学院
关于开展2024年课堂教学创新比赛的
通 知
各二级学院，院直各单位：
根据《河南省教育厅办公室关于开展 2023 年河南省高等职业教育教学竞赛活动的通知》（教办职成〔2023〕123 号）文件要求，为落实立德树人根本任务，全面提升全体教师教学创新能力，推动日常课堂教学模式创新，提升人才培养质量，借鉴“岗课赛证”综合育人模式，面向日常课堂教学，促进全体教师全员参与，以学习者为中心，以赛促教，以赛促学，我校决定开展2024年课堂教学创新比赛，现将具体事宜通知如下：
一、成立组织机构
学校成立2024年课堂教学创新比赛组委会和评审委员会。
（一）组委会
主 任：关中梅
副主任：刘青宜 郭爱民
成 员：叶灿峰 周 楠 刘颖民 佟军民 王俊洋
王保军 王永乐 马建民 黄建林 孙 消
宋沛军 李 滨 任永祥 路卫华 康运河
李新广 赵伟群 杨继德 杨 腾
（二）评审委员会
评审委员会主任由副院长关中梅担任，学校推荐选拔专家若干名作为评审成员。
组委会、评审委员会办公室设在教务处。
二、参赛人员
本次比赛为个人赛。参加过2023年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛的6位教师不再参赛，我校其他教龄 2 年及以上的在职教师均可参赛，按教师所属教学团队归属院部报名参赛。
每个院部按教学团队教师总数，每年不少于20%教师参赛，5年实现全体教师全员参与，促进全体教师专业成长。
三、竞赛内容
1.落实立德树人。坚持落实立德树人根本任务。根据技术技能人才培养要求，依据专业和课程特点，融入课程思政要求，贯彻现代职业教育先进理念，体现新技术、新规程、新工艺、新材料等的融入，优化教育教学方法，强化职业教育类型教育特色。在课堂教学中，发挥学生主体性，促进合作学习、探究学习，推动课堂教学更贴近学生实际，更符合学生的认知水平和认知规律，将知识传授、能力培养和价值塑造有机融为一体，激发学生认知、情感和行为的认同，提升课堂学习效果。
2.面向日常课堂。参赛课程应为人才培养方案中的课程，课程必须为2024年春季学期正在上课或2024年秋季学期即将上课的课程。课程内容须按教学计划进行，不得弄虚作假，以反映参赛课程的客观真实性。课程设计整体完整，结合职业教育类型定位，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等，体现课程的主要特色。加强集体教研、集体探究，共同切磋教学技艺；倡导行业企业技术人员对教学的深度参与，促进“双元”育人；强调理论与实践一体化教学，突出“做中学、做中教”。
3.推动全员参与。面向全体教师，面向全部专业，促进全员提升。注重六个结合，即教学竞赛活动与创建品牌示范和特色专业相结合，与打造精品课程和教材建设相结合，与加强教学研究和培育教学成果相结合，与推进信息化教学和数字化教学资源建设相结合，与培养培训“双师型”教师和培育“双师型”教学团队相结合，与教师综合评价和评优评先相结合。立足职业教育类型定位，创新教学模式，突出育人功能，促进实现育人与育才相统一，充分体现“教书”与“育人”紧密融合，将知识技术的掌握与品德素养的提升紧密结合，提升学生学习效果，有效提升技术技能人才培养质量。
四、竞赛形式
采取先二级学院（部）初赛，然后校级决赛的方式进行，校级决赛分为网络评审和现场竞赛两个环节。
（一）网络评审
对参赛教师提交的参赛课程的课程标准、课程教学实施方案、不同章节的4个学时的教案等教学文件进行评审打分。参赛教师需以pdf格式在线提交以下4类材料：
1.参赛专业的人才培养方案。
2.参赛课程完整的课程标准。
3.参赛课程的教学实施方案。阐述在本门课程的教学策略、教学实施、教学成效等。正文字数不超过3000字。插入的图表应有针对性、有效性，尺寸合适、清晰，不超过10张。
4.参赛课程的部分章节教案。以1个学时为基本单位，提交参赛课程不同章节的4个学时的教案（须有目录）。每个教案正文字数不超过3000字。每件参赛项目的全部教案应按课程的章节先后顺序逐一标明序号，合并为一个文件提交。
（二）现场竞赛
教学文件评审成绩的前40%作品进行现场竞赛，包括说课程、无学生教学展示、现场答辩。
1.说课程。参赛教师进行5分钟说课程，阐明参赛课程的设计思路与实施路径，着重说明在教学组织过程中如何实现课程教学目标，达成课程育人目标。
2.无学生教学展示。现场从参赛教师已提交的4节课中抽签确定本人参赛的具体教学节段，进行10分钟的现场教学。
3.现场答辩。评委根据参赛教师表现及相关教学要求等进行提问，参赛教师即时解答，时间约为5分钟。
（三）其他事项
参赛课程内容及相关材料价值导向正确，参赛作品是参赛者本人的教学成果，不得抄袭、剽窃他人作品。参赛教师上传提交的其他所有材料中，均不得以任何形式泄露参赛教师个人信息及所在学校的信息，否则取消参赛资格。
五、时间安排
（一）初赛阶段
初赛时间为3月18日-5月31日，以院部为单位分别组织初赛，初赛应面向日常真实课堂，以“进班听课”为主要模式进行。
各院部必须组织教师通过我校量工程项目管理平台上传作品，填写参赛作品名称并规范命名各类参赛材料。上传作品（参赛教师）数量不得少于附件1要求的参赛作品数下限。教务处将统计平台数据，确保完成“全校每年不少于20%教师参赛，5年实现全体教师全员参与”的目标，并将参赛数据作为对教师和二级学院教学质量评价的参考。
各院部组织专家线上或线下评审参赛项目，按本院（部）分配的名额（见附件1），通过质量工程项目管理平台择优推荐出参加校级决赛的作品，并于5月31日前将参加决赛作品汇总表（见附件2）签字盖章提交至教务处。
（二）决赛阶段
初赛结束后2周内完成。赛事组委会组织有关专家对各院（部）推荐的优秀作品进行决赛评比（评分标准见附件3）。
六、奖励办法
本次比赛为教学能力比赛系列竞赛之一，按决赛作品总数的15%、25%、30%的比例分设一、二、三等奖，一、二等奖根据现场竞赛成绩排序确定，三等奖根据网络评审成绩排序确定。
对于本次比赛中获奖的作品，若符合河南省高等职业教育课堂教学创新大赛活动的要求，将优先推荐参加2024年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛活动。
附件：1.各二级学院（部）参赛教师数下限及推荐名额
2.课堂教学创新比赛推荐汇总表
3.课堂教学创新比赛现场竞赛评判标准
2024年3月3日
